อัลบั้มภาพ


แสดงความคิดเห็น

สมัครสมาชิกใหม่ | เข้าสู่ระบบ
  • drsangkom

    Km

    โพสเมื่อ 28 เม.ย. 60 เวลา 07:42
  • spras77

    สวัสดีครับ ขออนุญาตติดตามผลงานน่ะครับ

    โพสเมื่อ 7 ก.ค. 56 เวลา 16:39
  • baitongkroong

    เล่นบ้างครับ แต่นาน ๆ

    โพสเมื่อ 7 ก.ค. 56 เวลา 15:38
  • nucharin

    ขอบคุณค่ะอาจารย์

    โพสเมื่อ 6 ก.ค. 56 เวลา 14:09
  • sangkom

    และอย่าลืมศึกษา http://web.bsru.ac.th/~jumpot/Teach_combandit_19ap11/combunditmain.htm

    โพสเมื่อ 6 ก.ค. 56 เวลา 13:54
  • sangkom

    RERU must study... http://www.slideshare.net/jenchoke/day1-1695567

    โพสเมื่อ 6 ก.ค. 56 เวลา 13:50
  • zalapaoweb

    ขอบคุณที่ให้การสนับสนุน ไทยมัลติพลายครับ ^^

    โพสเมื่อ 15 มิ.ย. 56 เวลา 19:25
  • ronphoto

    แวะมาทักทายครับ

    โพสเมื่อ 24 พ.ค. 56 เวลา 07:03
  • kluawan

    ส่งงานแล้วนะค่ะ อาจารย์

    โพสเมื่อ 1 เม.ย. 56 เวลา 14:59
  • kluawan

    good afternoon teacher

    โพสเมื่อ 24 มี.ค. 56 เวลา 13:50
  • amp899

    สวัสดีค่ะอาจารย์ รปม.รุ่น 4 ค่ะ

    โพสเมื่อ 22 มี.ค. 56 เวลา 12:08
  • jirattikan

    รับหนูเป็นเพื่อนหน่อยค่ะ...ส่งงานให้อาจารย์แล้วนะค่ะ

    โพสเมื่อ 17 มี.ค. 56 เวลา 13:07
  • akanit

    ขออภัยครับอาจารย์ ส่งผิดที่ อิอิ

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 15:59
  • akanit

    3. บอกวิธีการค้นหาข้อมูลประกอบการทำวิจัยของท่านโดยใช้ Scholar พร้อมยกตัวอย่างมาให้เข้าใจ ตอบ Google Scholar เป็นวิธีที่ง่ายๆ ในการค้นหางานเขียนทางวิชาการได้อย่างกว้างขวาง ซึ่งสามารถค้นหาในสาขาวิชาและแหล่งข้อมูลต่างๆ มากมายได้จากจุดเดียวบทความ peer-reviewed วิทยานิพนธ์ หนังสือ บทคัดย่อ และบทความจากสำนักพิมพ์ทางวิชาการ แวดวงวิชาชีพ ที่เก็บร่างบทความ มหาวิทยาลัย และองค์กรด้านการศึกษาอื่นๆ คุณลักษณะของ Google Scholar • ค้นหา แหล่งข้อมูลที่หลากหลายจากจุดที่สะดวกจุดเดียว • ค้นหา บทความ บทคัดย่อ และการอ้างอิง • ค้นหาตำแหน่ง ของบทความฉบับสมบูรณ์จากทั่วทั้งห้องสมุดของคุณหรือบนเว็บ • เรียนรู้ เกี่ยวกับบทความสำคัญในการค้นคว้าวิจัยสาขาใดๆ ในการใช้ Google Scholar สามารถเพิ่มความแม่นยำและประสิทธิภาพในการค้นหาได้โดยเพิ่ม "ตัวดำเนินการ" ซึ่งปรับแต่งคำค้นหาของคุณให้เหมาะสม ในบางกรณี ซึ่งสามารถเพิ่มตัวดำเนินการในช่องค้นหาของ Google Scholar ได้โดยตรง แต่ในกรณีอื่นๆ จะต้องใช้ หน้าการค้นหาของ Scholar ขั้นสูง ตัวดำเนินการของ Google Scholar ที่พบทั่วไปได้แก่ • การค้นหาผู้เขียน • การจำกัดสิ่งตีพิมพ์ • การจำกัดวันที่ • ตัวดำเนินการอื่นๆ การค้นหาผู้เขียน การค้นหาผู้เขียนเป็นวิธีการหนึ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการค้นหาบทความเฉพาะ หากคุณทราบว่าใครเป็นผู้เขียนบทความที่คุณต้องการ คุณเพียงเพิ่มนามสกุลของผู้เขียนในคำค้นหาของคุณ ตัวอย่าง: การค้นหา [การถดถอยของ friedman] ส่งกลับบทความเกี่ยวกับเรื่องการถดถอยที่เขียนโดยผู้ที่ชื่อ friedman หากคุณต้องการค้นหาโดยใช้ชื่อจริง หรือนามสกุลและอักษรตัวแรกของชื่อผู้เขียน โปรดป้อนชื่อในเครื่องหมายอัญประกาศ: ["jh friedman"] เมื่อคำหนึ่งเป็นทั้งชื่อคนและสามัญนาม คุณอาจต้องใช้ตัวดำเนินการ “author:” ตัวดำเนินการนี้จะมีผลต่อคำค้นหาที่อยู่ติดกันเท่านั้น และจะต้องไม่มีการเว้นวรรคระหว่าง “author:” กับคำค้นหาของคุณ ตัวอย่าง: [author:flowers] ส่งกลับบทความที่เขียนโดยผู้ที่ชื่อ Flowers ขณะที่ [ดอกไม้ -author:flowers] จะส่งกลับบทความเกี่ยวกับดอกไม้ และละเว้นบทความที่เขียนโดยผู้ที่ชื่อ Flowers (เครื่องหมายลบหน้าคำค้นหาจะยกเว้นผลลัพธ์ที่มีคำค้นหานี้) ซึ่งอาจใช้ตัวดำเนินการที่มีชื่อจริงของผู้เขียนในเครื่องหมายอัญประกาศเพื่อปรับแต่งการค้นหาให้ดีขึ้น ลองใช้อักษรแรกของชื่อแทนชื่อจริง เนื่องจากแหล่งข้อมูลบางแห่งที่มีการจัดทำดัชนีใน Google Scholar จะมีเฉพาะอักษรแรกของชื่อเท่านั้น ตัวอย่าง: เมื่อต้องการค้นหาบทความโดย Donald E. Knuth ก็สามารถลองใช้ [author:"d knuth"], [author:"de knuth"] หรือ [author:"donald e knuth"] การจำกัดสิ่งตีพิมพ์ (ตัวเลือกนี้มีให้เฉพาะบน หน้าการค้นหาของ Scholar ขั้นสูง เท่านั้น การค้นหาที่จำกัดสิ่งตีพิมพ์จะส่งกลับเฉพาะผลลัพธ์ที่มีคำเฉพาะจากสิ่งตีพิมพ์เฉพาะเท่านั้น ตัวอย่าง: หากคุณต้องการค้นหาใน Journal of Finance สำหรับบทความเกี่ยวกับกองทุนรวม คุณอาจเริ่มต้นแบบนี้ อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าการค้นหาที่จำกัดสิ่งตีพิมพ์อาจไม่สมบูรณ์ Google Scholar รวบรวมข้อมูลบรรณานุกรมจากหลายแหล่งข้อมูล รวมทั้งดึงโดยอัตโนมัติมาจากข้อความและการอ้างอิงด้วย ข้อมูลนี้อาจไม่สมบูรณ์หรือแม้แต่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น ร่างบทความจำนวนมากไม่ได้บอกว่าบทความนี้มีการตีพิมพ์ครั้งสุดท้ายที่ใด (หรือแม้แต่มีการตีพิมพ์หรือไม่) โดยทั่วไป การค้นหาที่จำกัดสิ่งตีพิมพ์จะมีประสิทธิภาพเมื่อคุณแน่ใจว่าต้องการอะไร แต่การค้นหานี้ ‘มักแคบกว่าที่คุณคาดไว้ ตัวอย่าง:คุณอาจพบว่าการค้นหาในสิ่งตีพิมพ์ทั้งหมดสำหรับ [กองทุนรวม] ให้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์มากกว่าการค้นหาที่เจาะจงกว่าสำหรับ "กองทุน" เฉพาะใน Journal of Finance เท่านั้น ท้ายที่สุด โปรดทราบว่าชื่อวารสารหนึ่งฉบับอาจสะกดได้หลายแบบ (เช่น Journal of Biological Chemistry มักย่อเป็น J Biol Chem) ดังนั้น คุณอาจต้องลองสะกดสิ่งตีพิมพ์นั้นหลายๆ แบบ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่สมบูรณ์ การจำกัดวันที่ (ตัวเลือกนี้มีให้เฉพาะบน หน้าการค้นหาของ Scholar ขั้นสูง เท่านั้น) การค้นหาที่จำกัดวันที่อาจมีประสิทธิภาพเมื่อคุณมองหาการพัฒนาล่าสุดในสาขาหนึ่งๆ ตัวอย่าง:ต่อไปนี้เป็นวิธีการในการค้นหาบทความเกี่ยวกับฟิล์มที่มีคุณสมบัติตัวนำยิ่งยวดซึ่งตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 2004: - อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าแหล่งข้อมูลบนเว็บบางแห่งไม่มีวันที่ตีพิมพ์ และการค้นหาที่จำกัดวันที่จะไม่ส่งกลับบทความที่ Google Scholar ไม่สามารถระบุวันที่ตีพิมพ์ได้ ดังนั้น หากคุณแน่ใจว่าบทความเกี่ยวกับฟิล์มที่มีคุณสมบัติตัวนำยิ่งยวดมีออกมาในปีนี้ และการค้นหาที่จำกัดวันที่ไม่พบบทความนั้น โปรดลองค้นหาอีกครั้งโดยไม่จำกัดวันที่ ตัวดำเนินการอื่นๆ Google Scholar ยังสนับสนุนตัวดำเนินการขั้นสูงส่วนใหญ่ในการค้นหาบนเว็บของ Google ด้วยเช่นกัน: • ตัวดำเนินการ "+" ทำให้มั่นใจได้ว่าผลลัพธ์ของคุณมีคำ ตัวอักษร หรือตัวเลขทั่วไป ซึ่งโดยปกติแล้วเทคโนโลยีการค้นหาของ Google จะละเว้น ดังเช่นใน [+de knuth] • ตัวดำเนินการ "-" จะยกเว้นผลลัพธ์ทั้งหมดที่มีคำค้นหานี้ ดังเช่นใน [ดอกไม้ -author:flowers] • การค้นหาข้อความ จะส่งกลับผลลัพธ์ที่มีข้อความนี้แบบตรงตัวเท่านั้น ดังเช่นใน ["ตามที่คุณต้องการ"] • ตัวดำเนินการ "OR" จะส่งกลับผลลัพธ์ที่รวมคำค้นหาของคุณคำใดคำหนึ่ง ดังเช่นใน [สต็อค คอล OR พุท] • ตัวดำเนินการ "intitle:" ดังเช่นใน [intitle:ดาวอังคาร] จะส่งกลับเฉพาะผลลัพธ์ที่มีคำค้นหาของคุณในชื่อเรื่องของเอกสารเท่านั้น

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 15:33
  • akanit

    เว็ปไซต์ของหมาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด (www.rereu.ac.th) มีการแบ่งหมวดหมู่และส่วนประกอบแต่ละหมวดหมู่ ดังนี้ เมื่อเข้าสู่เวปไซต์มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ดก่อนที่จะเข้าไปสู่หน้าหลัก จะเป็นหน้าที่แสดงถึงข่าวสาร กิจกรรมทสำคัญที่มหาวิทยาลัยกำลังดำเนินการในช่วงนั้นๆ เช่น ในขณะนี้เป็นช่วงที่มีการรับสมัครนักศึกษาก็จะแสดงข้อมูลการรับสมัครเพื่อให้ง่ายต่อการเข้าถึง เมื่อเข้าสู่ home page หน้าโฮมเพจส่วนบนจะเป็นการแสดงข่าวประชาสัมพันธ์กิจกรรมดำเนินการ ข่าวสารเรื่องเด่นของมหาวิทยาลัย และแสดงแถบเมนูเพื่อต่างๆ ดังนี้ - หน้าแรก ประกอบด้วย staff และ สายตรงอธิการบดี - เกี่ยวกับเรา ประกอบด้วย เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย คณะผู้บริหาร คณะและหน่วยงาน - หลักสูตร เป็นเมนูที่นำเสนอเนื้อหาของหลักสูตรที่เปิดสอนได้แก่ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก และปฏิทินการรับสมัคร - นักศึกษา เป็นส่วนที่นำเสนอข้อมูลที่จำเป็นของนักศึกษา ประกอบด้วย ระบบสารสนเทศ อาคารสถานที่ บริการออนไลน์ และ e-learning - เยี่ยมชม นำเสนอเนื้อหาให้แก่บุคคลภายในและภายนอกที่ต้องการทราบถึงบริบทของมหาวิทยาลัย และพูดคุยซักถาม ประกอบด้วย แผนผัง กระดานข่าว ปฏิทินกิจกรรม ภาพกิจกรรม - คณะและวิทยาลัย ประกอบด้วยคณะและวิทยาลัยที่เปิดทำการของมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ได้แก่ คณะศิลปะศาสตร์และวิทยาศาสตร์ คณะพยาบาลศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย วิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร วิทยาลัยการศึกษา วิทยาลัยนิติรัฐศาสตร์ -หน่วยงาน ประกอบด้วย สำนัก (สำนักกิจการนักศึกษา สำนักงานอธิการบดี สำนักวิชาการฯ) กองนโยบายและแผน กิจการพิเศษ(สถานีวิทยุ และน้ำดื่ม) ศูนย์(ศูนย์คอม ศูนย์วิทยบริการ ศูนย์ภาษา) สถาบัน (สถานวิจัยฯ สถานบันการจัดการความรู้กองกลาง - ระบบสารสนเทศ เป็นส่วนที่นักศึกษาจะเข้าดูข้อมูลสารสนเทศของตนเอง เช่น การลงทะเบียนเรียน ตารางเรียน ผลการเรียน - บทความวิชาการ แสดงบทความทางวิชาการของมหาวิยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ที่ตีพิมพ์ต่อสาธารณะ ส่วนล่างของเว็บไซต์จะเป็นเมนูเดียวกันกับที่ประกอบอยู่ในแถบเมนู โดยจะนำเสนอเฉพาะส่วนที่สำคัญที่มีความต้องการจำเป็นเข้าถึงข้อมูลบ่อย

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 15:33
  • akanit

    2. สำรวจ เว็ปไซต์ของหน่วยงานของท่าน และเว็ปไซต์RERU ว่ามีสาระอะไรบ้างจัดเป็นหมวดหมู่อย่างไร ตอบ เนื่องจากเว็ปไซต์ของโรงเรียนซึ่งได้รับการพัฒนาโดยความร่วมมือของสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้ถูกแฮคเกอร์ก่อกวนระบบจนไม่สามารถใช้งานได้ และยังไม่ได้ดำเนินการสร้าง หรือพัฒนาเว็ปไซต์ขึ้นมาใหม่ ข้าพเจ้าจึงขอนำเสนอเว็ปไซต์ของหน่วยงานซึ่งสถานศึกษาดำเนินการ และมีส่วนเกี่ยวข้อง 2 เว็ปไซต์ คือ 1. www.facebook.com/buadongmun ชื่อเฟสบุ๊ค “โรงเรียนบัวดงมันวิทยา บ้านบัว” โดยใช้เป็นช่องทางในการนำเสนอ อัพเดทข้อมูลข่าวสาร และประชาสัมพันธ์การดำเนินกิจกรรมต่างๆของโรงเรียน และได้มีศิษย์เก่าจำนวนมากเข้ามาเป็นเครือข่ายทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร 2. เว็ปไซต์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 (www2.roiet3.go.th) โดยภายในเว็ปไซต์มีการจัดหมวดหมู่และส่วนประกอบ ดังนี้ 2.1 หน้าหลัก ซึ่งจะแสดงให้เห็นข้อมูลที่มีการอัพเดทของหน่วยงานเมื่อเข้าไปในเว็ปไซต์ ประกอบด้วย ข่าวประกาศจากสำนักงานเขต หนังสือราชการจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ข่าวประชาสัมพันธ์จากสพฐ. ข่าวเปิดสอบราชการจากหน่วยงานต่างๆ ข่าวการศึกษา ข่าวโรงเรียน ข่าวเทคโนโลยี เว็ปไซต์ที่น่าสนใจ ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลเงินเดือน ข้อมูลโรงเรียนในสังกัด 2.2 เว็ป ศน.รอ.3 เป็นหมวดหมู่ที่เชื่อมต่อไปยังเว็ปเพจของศึกษานิเทศก์ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต3 2.3 สพฐ. เป็นช่องทางที่เชื่อมโยงไปสู่เว็ปไซต์ของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.4 กลุ่มบริหารงานต่างๆ เช่นงานบุคคล งานส่งเสริมการจัดการศึกษา งานงบประมาณและสินทรัพย์ เป็นต้น ซึ่งภายในจะนำเสนอถึงวิสัยทัศน์ของกลุ่มงาน โครงสร้างบุคลากร กิจกรรม การดำเนินงาน 2.5 e-filing เป็นช่องทางการรับ-ส่งหนังสือราชการจากสำนักงานเขตไปยังโรงเรียน และจากโรงเรียนไปยังสำนักงานเขต และจากโรงเรียนไปยังโรงเรียนด้วยกัน 2.6 ภาพกิจกรรม เป็นหมวดหมู่ที่นำเสนอภาพการดำเนินกิจกรรมต่างๆของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 15:32
  • akanit

    1. ท่านใช้สารสนเทศอะไรบ้างในการทำงานของท่าน อธิบายให้ละเอียด ตอบ ในการทำงานของข้าพเจ้าที่โรงเรียนบัวดงมันวิทยา ซึ่งเป็นโรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลาง ข้าพเจ้าได้มีการใช้สารสนเทศในการจัดการศึกษา ดังนี้ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วนำผลสัมฤทธิ์นั้นมาวิเคราะห์ จำแนกผู้เรียนตามรายวิชา และแต่ละวิชาจำแนกออกเป็นกลุ่มเก่ง คือ ซึ่งจะได้รับการสอนเสริม และกลุ่มอ่อนซึ่งจะได้รับการสอนซ่อม 1.2 ข้อมูลด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการสำรวจ สังเกต และสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับความชอบ ความถนัดของผู้เรียน แล้วนำมาใช้ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้โดยคำนึงความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการนำสื่อเทคโนโลยี และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน 1.3 ข้อมูลเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการประเมินพฤติกรรมทางการเรียนรู้ขอผู้เรียน แล้วพบว่ามีนักเรียนบางส่วนเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ซึ่งทำให้ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดการเรียนการสอน วัดผลและประเมินผลนักเรียนกลุ่มดังกล่าวในเกณฑ์ที่แตกต่างจากนักเรียนกลุ่มปกติ 2. ด้านการจัดการศึกษา 2.1 การรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ข้าพเจ้าได้ดำเนินการร่วมกับโรงเรียนในการรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคลแก่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อเป็นข้อมูลในการจัดสรรงบประมาณ และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในด้านต่างๆ 2.1 รายงานผลการปฏิบัติงาน รายงานประจำปีของสถานศึกษา ข้าพเจ้าและคณะครูทุกคนได้ดำเนินการจัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานของตนเอง ทั้งด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการส่งเสริมการจัดการศึกษา การประกันคุณภาพการศึกษา ตลอดจนผลสำเร็จ ปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน แล้วรวบรวมประเมินผลเป็นรายงานประจำปีของสถานศึกษา และมีการนำข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากการประเมินไปใช้เป็นแนวทางในการกำหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาของปีถัดไป

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 15:32
  • akanit

    ขอส่งงานนะครับอาจารย์

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 15:32
  • phirot2519

    หางานอาจารย์ไม่เจอ

    โพสเมื่อ 16 มี.ค. 56 เวลา 14:06
  • jakaji20111

    I'm your student in Class 15B ,RERU.

    โพสเมื่อ 10 มี.ค. 56 เวลา 23:43
  • jakaji20111

    Hi.. Dr. I'm Opas Laoklom . nice to meet u.

    โพสเมื่อ 10 มี.ค. 56 เวลา 23:39
  • phirot2519

    ขอเป็นเพื่อนแน่เด้อ

    โพสเมื่อ 9 มี.ค. 56 เวลา 13:26
  • kittipop

    เสาร์ที่แล้วติดภาระกิจ เสาร์นี้มาครับ

    โพสเมื่อ 9 มี.ค. 56 เวลา 13:14
  • july

    สวัสดีตอนเช้าค่ะ

    โพสเมื่อ 9 มี.ค. 56 เวลา 10:08
  • peter

    Good morning teacher, My name is Poonsap Sorapoom

    โพสเมื่อ 9 มี.ค. 56 เวลา 10:06
  • sangkom

    www.drsangkom.com

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 14:01
  • toktaek

    Hello good afternoon teacher.

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 14:01
  • suphawadee

    สวัสดีค่ะ วันนี้เป็นการเรียนที่สนุกมากเลยค่ะ ได้รับความรู้มากเลย

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 13:58
  • sangkom

    Dear Students at RERU Nice to meet you all and I feel happy to have a chance to exchange ideas with you.I hope you enjoy our classroom Cheer

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 13:57
  • froggy

    hello teacher

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 13:56
  • kluawan

    สวัสดีค่ะอาจารย์

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 13:52
  • akanit

    Good afternoon teacher, nice to meet you on TMtp.

    โพสเมื่อ 3 มี.ค. 56 เวลา 13:52
  • kwanchanok

    สวัสดีค่ะ

    โพสเมื่อ 2 มี.ค. 56 เวลา 14:09
  • sivapol

    สวัสดีครับอาจารย์่ได้ความรู้มากเลยครับ

    โพสเมื่อ 2 มี.ค. 56 เวลา 14:04
  • peter

    ยินดีที่ได้รู้จักค่ะ ท่านอ.เท่ห์มากเลยค่ะ

    โพสเมื่อ 2 มี.ค. 56 เวลา 14:03
  • sangkom

    arphron

    โพสเมื่อ 2 มี.ค. 56 เวลา 13:35